тел.(495)984-67-99 <=> ПРОЕКТИРУЕМ с 2004 деревянные дома из брёвен и профилированного бруса,
|
Про ИзраильПланированиеПоставкаСтоимостьТехнологииСайт создан благодаря Вашей поддержке. Ниже представлены видеоролики и новости.Представляем Вашему вниманию демонстрационный видеоролик об отделочных работах дом-бани 7х7м необычной планировки (внутри бани второй свет и балкон на втором этаже). Здесь должен быть демонстрационный видео-клип о строительстве дома. Для того, чтобы его увидеть, Вам необходимо загрузить Adobe FlashPlayer, либо скачать исходный файл в формате mpg. Новости2015-07-24 13:39:37 В каталоге 5 новых п... В каталоге 5 новых про... 2014-01-07 13:22:55 Поздравляем с НГ и р... Поздравляем с прошедши... 2012-01-03 00:14:53 С новым годом! Желаем Вам построить д... 2011-07-30 02:41:53 Профессионально отде... Только что завершили р... 
РекламаЛетом 2014 мы открыли свой стройрынок с целью продажи различных материалов и организации строительства в прилегающих к аэропорту Домодедово районах (Авиационный, Востряково, Сельвачёво, Денежный, Домодедово, Подольск, Чехов, Серпухов, Михнево, Бронницы, Климовск, Кашира, другие города и районы). Мы профессионально выполняем весь цикл работ от валки леса и создания проекта Вашей мечты до кровельных и отделочных работ. Сейчас самое время заказать дом из качественного зимнего леса 2016-2017 годов, чтобы сейчас или весной подготовить для него фундамент собрать на нём заранее срубленный дом (из заранее подготовленного сборочного комплекта для дома из профилированного или обычного бруса или из брёвен). Можем выполнить своими силами и силами субподрядчиков иные работы по подготовке дома к ПМЖ (печь или камин, электричество, вода, канализация). Все специалисты в нашей команде, включая исполнителя Чухломе и исполнителей в Москве, инженеры с высшим образованием. Готовы разработать индивидуальный архитектурный проект, берёмся проводить полный цикл работ. Наши специалисты всегда доступны по телефону или электронной почте (общие вопросы +7-495-984-67-99 или почта srub@chuhloma.ru). Начинать стройку сейчас целесообразно: ИнформацияМы берёмся делать индивидуальные архитектурные проекты на заказ (за сумму от 12000руб до 50000руб можно подготовить экспликацию и 3D модель в Archicad по стандартам БТИ, а за сумму от 1000usd возможно сделать проект со следующими листами: фундмент, планы этажей, разрезы, фасады, некоторые из узлов, привязка к участку, выборочно листы с коммуникациями, конструкция крыши, план с расстановкой мебели). |
Цитата из статьи про город: В разбросанных среди лесных чащоб деревнях и сейчас можно обнаружить великолепные образцы народного творчества: небольшие храмы, часовни, украшенные чудной резьбой деревянные дома.
Про данный сайт
Данный сайт и фирма в г.Чухлома по строительству деревянных домов функционируют. Вы можете позвонить +7-495-984-67-99 или написать e-mail на адрес SRUB@CHUHLOMA.RU. Если же интересно почитать об истории одного из участников проекта (ниже), то и таких материалов на сайте много. Если планируете туристическую поездку в Израиль, то рекомендую посетить данный сайт www.israwild.ru (а то, что ниже - больше применительно к случаю длительного переезда).
Про образование в Израиле
Данная статья содержит художественную составляющую (что-то может быть выдумкой), является только общей и предварительной информацией и ни при каких обстоятельствах не предназначена быть в качестве замены фактических обстоятельств (нельзя опираться на данные из данной статьи для чего-либо как на истинные). Цитаты из неё не могут быть использованы где-либо без разрешения авторов.
Сам ехал в Израиль с мыслями, что образование в России портится на глазах (в 2017 году), а в Израиле должно быть не таким уж и плохим, т.к. сама культура предполагает важность и необходимость качественного образования..
Долго откладывал написание этой заметки, т.к. столкнувшись с некоторыми особенностями местного образования, и мне казалось, что я не вправе как-либо комментировать их, пока не будет полного охвата. Спустя три года, уже и с младшей школой освоились и со средней и в старшей один ребёнок поучился и теперь старшая дочь начала учиться в университете и, поэтому, уже можно сказать несколько слов, будучи уверенным, что это не пустые субъективные рассуждения, а реальный многосторонний опыт каким бы он ни был (в чём-то хороший, в чём-то отрицательный).
Первое, что надо понимать, что цели образования в Израиле другие, чем в России. Если, грубо говоря, в России исторически образование занималось подготовкой отдельных специалистов для военного дела (помните кружки моделирования ракет и подобные?), то в Израиле цель образования вырастить здорового самостоятельного человека (здорового в том числе и с точки зрения ментальной, чтобы понимал как мир устроен и разбирался хотя бы в географии Израиля и соседних с Израилем стран, давая информацию достаточно объективно без лишнего, если не считать естественного перекоса с изучением еврейской культуры и обязательного изучения религии, но в светских школах религия изучается с точки зрения теории без требования что-либо соблюдать).
Базовую (официальную) информацию о школьном образовании можно почитать в этой брошюре и в данной статье. Обучение в школе бесплатное. Если читать между строк, то видно, что дополнительные льготы на детей репатриантов в виде денежной помощи (на частного репетитора) предоставляются школе, а школа эти деньги расходует некоторым образом по своему усмотрению (например, на индивидуальные занятия с ребёнком в школе Ивритом, чтобы хотя бы два раза в неделю обучать его Ивриту). На практике, из-за чудовищной бюрократии, моим детям подобные занятия в полной мере смогли обеспечить в школе только к концу первого учебного года, хотя мы, как родители, видели, что школа вела борьбу за предоставление некоторого дополнительного денежного спонсирования с первых дней, как наши дети пошли в школу.
Чтобы школы конкурировали друг с другом, а родители могли выбирать лучшие,
есть так называемый индекс качества школ (рассчитывается индивидуально
для каждой школы и чем выше, тем лучше школы). Про индекс качества школы
можно найти про каждую в Израиле информацию какой у неё (хотя сильно
на него ориентироваться не надо и отзывы русско-говорящих родителей о школе
важнее) и вот некоторая
заметка о
попытке учителей бороться с этим (заметка).
Оно хорошее и какие есть проблемы?
Мне всегда немножко страшно ругать что-либо в Израиле, т.к. сразу за это могут тебя объявить неправильным человеком, который видит только плохое. Поэтому, в рамках рефлексии, после каждого критического замечания я ищу "есть ли суждения единомышленников, которые глубже разбираются в проблемах Израиля, чем я". В данной заметке я, в целом, ругаю систему школьного образования, вместе с тем говоря, что уровень учителей высокий и хорошее образование получить можно (высокий уровень в ведущих университетах страны и есть хорошие старшие школы).
Обнаружил, что со стороны религиозных школ картира мира выглядит схоже с моим восприятием: "Практически распалась система государственно-религиозных школ, слившись со светскими по идеологии и качеству (точнее, по отсутствию качества) образования." (источник: Еврейские причины катастрофы европейского еврейства, исраэль дацковский), хотя, наверное,
со стороны религиозной части населения претензии в большей степени
к религиозному образованию, а у меня претензии больше к качеству
технического образования и точных наук и естественных наук (физика,
химия, экономика, т.д.).
В Израиле можно получить хорошее образование, но никто не отменял проблем, которые, в целом, характерны для Израиля во всех сферах:
И в Сентябре 2020 года, когда я уже три года в Израиле, данная история повторилась: сын уже устроился в хорошую старшую школу в Тель-Авиве (которая во многом ориентирована на русскоязычных, т.к. учителя почти все на русском говорят, хотя преподают на иврите, но по каким-то предметам некоторые учителя даже могут сразу после фразы на иврите говорить на русском, т.к. более половины класса русско-язычные), и сын уже начал там учиться, но вместо разрешения учиться из всяких соц служб и местного минобр города, где прописан сын (другая админ единица, чем где эта школа), стали поступать предложения перевести его в какую-либо школу в Иерусалиме, чтобы было ближе к дому (хотя что за бред если уже учится в Тель-Авиве и если на примере старшей дочери я точно знаю, что кроме школы ХаВат-Ануар других подходящих в Иерусалиме нет, а в ХаВат-Ануар сына не взяли?). Но чиновникам это объяснять бесполезно, т.к. они как попугаи один за другим мне морочат голову, что: "есть в Иерусалиме хорошие школы и не надо вашему сыну в Тель-Авив", а я терпеливо объясняю им, что, да, конечно, есть, я согласен с вами, но не для русскоязычных эти хорошие школы в Иерусалиме (а в ХаВат-Ануар его всё равно не взяли), так зачем ему мешать учиться если он уже начал учиться? Сейчас вот через суд добиваюсь решения права ему учиться в Тель-Авиве в этой школе (предварительное и окончательное решение суда, что имеет права там учиться минимум до конца учебного года, т.к. сын сам сказал в суде, что хотел бы продолжать там учиться, а после этого учебного года решит сам продолжать там или пытаться ещё куда-то поступать, хотя старшую школу в середине, вообще говоря, не меняют, как и переходя реку в брод на середине коней не меняют).
Про суд, конечно, причиной суда был текущий на тот момент развод, а не то чтобы из-за каждой ерунды (за право учиться в школе) в Израиле приходится судиться, хотя и такое бывает. О судах я отдельно через пол годика напишу заметку здесь, а пока лишь замечу, что они в Израиле работают и сравнительно быстро работают (так, то дело, если оно простое, которое будет в России длиться минимум год, здесь месяца за три, как правило, проходит все этапы, включая апелляции).
Итого: если школа начальная или средняя, то идти надо в местную (ближайшую к дому школу), вежливо отбиваясь от всех чиновников (вреда от которых может быть больше, чем пользы). А если в старшую, то пытаться поступить в хорошую, где смогут помочь вытянуть экзамены на Багрут (аналог РФ ЕГЭ), а не в ближайшую к дому (но в ближайшую к дому старшую школу взять обязаны, а в любую другую старшую надо хорошо написать вступительные тесты и собеседование пройти, чтобы взяли). А для младшей и средней законодательно запрещено за пределами места жительства учиться, поэтому и выбора нет, тогда как для старшей таких ограничений уже нет.
Что самое ужасное, что травля может быть не только со стороны детей, но и со стороны администрации школы (в меньшей степени со стороны учителей). Для сына, например, проявлялось в 7ом классе (он начал учиться с 7го после окончания 5го русского, т.е. без потери класса, и я добивался этого решения, т.к. по умолчанию его бы отправили в 6ой класс здесь, и сейчас понимаю, что очень правильно, что я этого добился в разговоре с директором когда его принимали в школу), что в Апреле в школе авторитетно заявили, что ваш сын "даун" (т.к. за 7 месяцев в стране не начал свободно говорить на Иврите) и надо бы поискать медицинские отклонения у него (за ваш счёт, т.е. предполагалось, что родители должны бегать по врачам и платить большие деньги уровня 3000 шекелей за обследование для поиска несуществующих отклонений, а в России ребёнка уже обследовали в младших классах и известно было, что абсолютно здоров по всем параметрам), но, в любом случае, говорили в школе, что в любом случае его оставляем на второй год. Повезло с родителями (которые не пошли на поводу у школы и сказали "никаких отклонений нет, мальчик способный, и участвовать в ваших выкрутасах не будем, сами выкручивайтесь в школе, как считаете лучше" и повезло с учителями: один из учителей, который говорил на русском, пообщавшись с сыном, сообщил в администрацию школы, что мальчик знает его предмет на уровне данного класса, и достаточно помочь с переводом заданий тестов, чтобы год окончил на хорошие оценки хотя бы по базовым предметам математика и английский и, следовательно, перешёл в следующий класс (в итоге сына отправили в школе в конце этого первого учебного года на дополнительные платные занятия, которые с середины Июня по середину Июля, после которых сын на 100 баллов из 100 сдал предмет математика и сдал на хорошие баллы и другие предметы, и без проблем, т.е. с проблемой, что только оценки по математике и английскому и физкультуре, но этого достаточно, т.к. репатриант и не знает Иврита и остальные предметы простили, и тогда уже перевели в следующий класс, основываясь на оценках после платных дополнительных курсов при школе, а на второй учебный год сын смог в рядовом порядке со всеми сдать нужные предметы в Мае где-то на 80 баллов с первой попытки, что дополнительные платные обязательные курсы при школе не понадобились). Другой пример травли в школе, что за опоздания на 5 минут заносят что-то в личное дело ребёнка, и если таких опозданий по 5 минут накапливается какое-то количество, то из школы натравливают на семью социальную службу (начинают ходить домой, что-то проверяя, впрочем, к нам лишь один раз приходили на излёте второго года в Израиле, т.е., учитывая местную скорость реакции на что-либо, сложности у детей были в первом году, а дошли из соц. или из психологической службы к нам с вопросами в конце второго года), и другие дикости, которые понять сложно, а скорее попахивает временами СССР (говоря про наказания за опоздания на 5 минут, а одним из таких, помимо социальной службы, является неуд. оценка в конце года по поведениюи или ещё какому-то подобному предмету, сын, впрочем, научился обходить контроль на центральном входе в школу, где ловят опоздавших, входя в школу через двор через эвакуационную дверь, которая, по идее, в нормальной ситуации должна быть заперта и только на выход, т.к. позволяет незаметно проникнуть в школу с задней стороны, где не видно, но в силу местного разгильдяйства почему-то была всегда открыта в обе стороны, т.е. сын если опазывал, то обходил школу и тихо просачивался через эвакуационную дверь и миновал отметку об опоздание, которую ставил дежурный на основном входе в школу). В 8ом классе у сына оценка за посещаемость (ставится в основной табель по которому переводят из класса в класс) была хорошая, так как, видимо, помогла данная эвукационная дверь (что опоздания он сгладил, а пропусков было мало, т.к. сам его регулярно в школу завозил). В 9ом классе на фоне некоторых проблем (развод по инициативе бывшей супруги) дети в школу стали ходить хуже, и оценка за посещаемость в конце года уже низкая из-за этого.
В следующий раз вспомнили из администрации школы про сына уже когда сын в 9ом классе был и в середине года сына отправили на комиссию как раз таки для попытки устроить его в специальный маленький класс для тех кому трудно учиться, т.е. в школе хотя и не стали оставлять его на второй год в первом учебном году, но все три года у администрации школы чесалось в каком-то месте куда-нибудь сына оставить или направить без причин на то (комментируя в школе это тем, чтобы он и в старшую школу автоматически перешёл в такой специальный маленький класс и ему проще было в рамках маленького спец класса подготовиться к Багруту, а в Израиле очень любят из администрации школ или из администрации Университета давать бредовые советы и главное их не слушать, там люди необразованные), и я дал своё согласие на такую комиссию, но комиссия просекла, что нормально учащегося ребёнка (способного), который и в обычном классе может, пытаются из администрации школы зачем-то попробовать записать в маленький класс, и на корню на первом же заседание дала отказ, оставив сына учиться в обычных классах (а обычный класс - это до 40 человек в классе! Привет СССР).
Впрочем, если в 6ом или в 7ом классе (только что приехав в Израиль) мой сын не смог поступить в Мофет, то после средней школы смог, что опишу (дописываю абзац через полтора года после написания данной заметки):
" Может кому-то пригодится опыт.
Сын (после средней школы) только что поступил в Мофет (который "Шимон Перес" и его старое название "Шевах-Мофет") в Тель-Авиве.
По математике на вступительном тесте всего лишь 45 (туда не всех берут и по результатам вступительных тестов Математика, Иврит и Англ), но, вероятно, интересное сочинение на английском и приемлемый результат по тестированию Иврита и общая любознательность позволили принять его (в среднюю группу).
Как мне объяснили, он делал две попытки и если в середине Мая он по математике не решил ничего (что, впрочем, после двух месяцев карантина на дому и никакой тебе математики, кроме удалёнки, не удивительно), а сейчас решил (вторая попытка вступительных тестов в Июне), скажем, если по русской градации, то на тройку (даже не на двойку), и важен прогресс и желание, а не абсолютный результат.
Так что, хотя оно (поступление в старшую школу в Мофет в класс, который был сформирован ещё с 7го) и казалось (на первый взгляд) безнадёжным, но, на практике, оказалось реальным (но надо было заниматься три недели для этого, чтобы чуть-чуть вспомнить математику, которую он на 80 и выше стабильно в своей средней школе писал тесты, но забыл).
Отдельный вопрос почему результаты 80 в обычной школе дают лишь 45 на вступительном в Мофет (наверное, чуть сложнее задачи, т.к. на понимание и в стиле РФ школ, где условие и решите, а не выбирай из 4х ответов).
Сам я часа три (накануне второй попытки теста) занимался с сыном, объяснив ему все темы по математике на пальцах (что тоже помогло). Главное, что сам ребёнок был настроен пробовать, а ещё в 7ом классе хотели в Мофет, но тогда и Иврита не было и не до этого было и как-то не получилось, а тут после средней школы в старшую получилось (то есть в Мофеты в районе Иерусалима не получалось во многои из-за того, что они не ориентированы в такой степени на русско-говорящих детей, а здесь школа которая именно для таких детей). ".
Есть одно но про местные университеты: местные университеты на 100% для всех платные и на Иврите (и уровень Иврита требуется высокий для учёбы в Университете, т.е. мысля реалистично ребёнок уже должен непрерывно, т.е. активно, изучать года два-три Иврит с частным репетитором до поступления на Мехину в университет) и пусть вас не пугают два года предварительной языковой подготовки до момента начала учёбы на подготовительном курсе и ещё и от 12 до 35 тысяч шекелей в год за подобное обучение в университете (а для иностранцев ещё дороже и может доходить до 50 и до 70 тысяч шекелей в год, т.е. от 12 до 35 тысяч цена для детей с гражданством или с видом на жительство, но надо добавить, что если ребёнок репатриант и ещё менее трёх лет в стране и уже с гражданством, то велика вероятность, что удастся выбить финансирование обучения у "управления студентов" и у "министерства алии и интеграции" для Мехины и для обучения в университете после Мехины (но льготы не распространяются на тех детей у кого нет гражданства даже если это дети репатриантов). Со школой немножко проще с финансовой точки зрения, т.к. школа финансируется автоматически всем и ничего выбивать для обучения любого ребёнка в школе, кроме выбивания возможности поступления в школу, больше не надо, хотя если старшая школа не по прописке, то выбивание права в ней учиться даже после успешного поступления может и до суда довести, как в моём случае, о чём напишу позже отдельную заметку когда случится решение суда (уже есть и в пользу сына, что может продолжать учиться), а пока ребёнок уже там учится, ожидая решения суда, начав учиться там до начала суда, и суд в большей степени из-за развода, что мама вначале помогла сыну поступить в эту школу, а потом решила попробовать перевести его в другую школу в Иерусалиме, хотя зачем если известно, что в Иерусалиме нет подходящих школ, но на фоне развода часто родители делают странные и необъяснимые поступки, но суд конкретно в данном случае принял правильное решение в пользу сына в этом споре с мамой).
Поясню, что от 12 до 20 тысяч шекелей в год стоит обучение на всех курсах большинства факультетов университетов (начиная с 1 курса и цена одинаковая и для местных и для приезжих в случае если у приехавшего есть гражданство или вид на жительство или временный вид на жительство), а 35 тысяч может стоить дополнительная обязательная годовая программа (такая как Мехина) переподготовки после зарубежного школьного аттестата к обучению на 1ом курсе местного университета - только, если решите поступать на Мехину, помимо стоимости до 35 тысяч в год, надо ещё заранее учить Иврит до поступления на Мехину, т.к. учиться на Мехине можно с уровнем Иврита Бэт, а летний (двухмесячный) ульпан перед поступлением на Мехину не позволяет выучить уровень Алеф с нуля, а скорее позволяет восстановить навыки Алеф после того, как уже где-то раньше на уровень Алеф изучали, и, строго говоря, уровня Алеф недостаточно, т.к. 80% местных ульпанов учат плохо и даже формально окончив в них Алеф по факту у вас нет Алеф, а надо тогда уже быть на уровне ульпановском Гимель или минимум на уверенном уровне Бэт к моменту начала учёбы на Мехине.
Ещё один ньюанс связанный с Мехиной, что до поступления на неё нужен хороший уровень английского (уровень спец-школы английской в РФ, а не рядовой учил с репетитором или обычной хорошей школы). Если нет подобных хороших знаний Иврита или Английского до поступления на Мехину, то вероятность "завалить" вступительный экзамен по языкам на Мехину около 80% (т.е. всё-таки 20% потенциальных студентов вытягивают Иврит на Алеф и английский на минимально необходимом уровне даже без подобной супер подготовки до поступления). Открытый для меня вопрос, конечно, что Мехина, как думает любой человек, должна за год готовить со среднего уровня до высокого или с низкого до среднего именно по языкам, а по факту предполагается, что на Мехину поступают те кто уже готов в достаточной степени (и что это такое время погонять год будущих студентов на дорогой платной Мехине, где своя образовательная мафия, до поступления на 1ый курс, где, может быть, более сбалансированное и менее коррумпированно всё, и во многом именно неадекватность преподавателей (или администрации) на Мехине, которые старшему ребёнку навешали лапши на уши, что без Иврита уровня Гимель ты не пройдёшь тестирование после летних языковых курсов перед основной Мехиной (и давали ребёнку бредовые советы в духе "пиши сейчас по собственному желанию, что уходишь, и за три месяца подучить Иврит самостоятельно и после этого в Декабре попробуй поступить на Мехину в Бар-Илан" и это бредовый совет, т.к. Бар-Илан религиозный университет, а ребёнок уже учился в Иерусалимском, который светский, т.е. здесь видно что идея выпихнуть в момент начала обучения она стандартная для детей, которые приезжают из России, ну не любят здесь таких), хотя Бэт у ребёнка уже почти был, вот они попутно с дедовщиной, что ребёнок в слезах приходил домой с Мехины, говоря "здесь русских держат за негров или эфиопов и нечего мне делать в Израильском университете если здесь так", в общем ребёнок сам по своему желанию, т.к. его ещё и преподаватели там третировали, написал заявление об уходе с Мехины и на этом его приключения в Израиле кончились, т.е. старший один и без родителей и без брата и без сестры вернулся жить в Россию будучи уже совершеннолетним и без шансов вернуться в Израиль, т.к. 4-ое поколение
(заодно, именно этот поступок ребёнка, что бросил университет и следующим шагом бросил Израиль, был, возможно, последней каплей, которая спровоцировала последующий очень тяжёлый развод родителей, что и младшим детям досталось, т.е. у меня свои счёты с Мехиной и особенно с Иерусалимским университетом, что, пусть даже не специально, но загнобили умного и способного ребёнка и почти разрушили жизнь ещё двух детей). Наверное, даже если бы описываемых выкрутасов по отношению к ребёнку не было бы (а бывшая жена уже открыто называет Израиль "нацистской" страной, т.е. по совокупности того как здесь обращаются с людьми и с детьми другие слова просто трудно подобрать, хотя друзья, которые много лет живут в Израиле, просто называют это "базаром"). Вот, со стороны университета была такая подстава, и, в любом случае, уже взрослый ребёнок справедливо и раньше меня сделал вывод (тогда учась в университете), что в Израиле жить будет некомфортно (раз тебя держат за ниже плинтуса) и, основываясь на своём юношеском максимализме, принял решение уехать в Россию. А то, что ещё и развод случился, так это точно никак не вина даже совершеннолетнего ребёнка, а скорее следствие общего нервного фона в Израиле, где всё шиворот навыворот, и очень часто провоцирует разводы сам факт, что родителей выворачивает наизнанку и если оказывается, что не жили раньше душа в душу, то расходятся после того, как каждого из них Израиль вывернет наизнанку (т.е. описываемое только катализатор, а не причина). И уж точно невозможно понять наверняка, что было последней каплей.
А сам я сумел уйти "во внутреннюю иммиграцию" из Израиля, т.е. нашёл работу в крупной международной компании, которая придерживается принципов максимальной открытости и максимальных горизонтальных связей внутри компании, и повезло с разумным менеджером (он из Англии мной руководит, т.к. в Израиле, кажется, разумных нет совсем), короче принцип высокой культуры открытости и неподкупности и высокой энтропии совместной работы, который в Израиле недостижим (т.е. хотя бы в этом повезло мне хотя бы через пару лет мучений в Израиле).
Раз начал об этом говорить, данный совершеннолетний ребёнок, который вернулся самостоятельно в Россию, уже став взрослым, т.е. после совершеннолетия и через год после неудачной попытки учёбы на Мехина, сумел поступить в неплохой университет в России на бесплатное (т.е. дедовщина и давление со стороны администрации через которое в первый год проходит любой ребёнок, учась в Израиле, но на примере про сына выше, что если ребёнок ещё маленький, то давление дедовщины и всякие выкрутасы больше на плечи родителей давят, а в случае Мехины или старшей школы давление напрямую на ребёнка и не всякий согласится это терпеть и мой старший не согласился, послав всё "к чёрту" и уехал жить в Россию, оставив своих родителей и младших детей в Израиле). Короче, многие приезжают из России в Израиль и уезжают, т.к. их вынуждают уехать, и, в конечном итоге, оказываются довольны своим решением, а здесь потом сказки рассказывают о том, что сюда приезжают только за Дарконом, но изначально не настроены здесь оставаться, а попробуй выжить в этой военной стране, где национализм зачастую превышает уровень нацизма в Германии 38 года и только за факт плохого Иврита заклюют так, что сбежишь без оглядки! Поэтому так важно попасть в хорошую старшую школу для русско-язычных, где ребёнка не будет травить и ему там будет комфортно и в Тель-Авив одну такую уже знаю (и знаю что в Иерусалиме таких нет). Сам я будучи очень спокойным и флегматичным человеком в наибольшем шоке именно от местной системы образования, т.к. более выпиющих суждений, чем в местной школе "вам лучше уехать отсюда, зря приехали в Израиль", я больше нигде ничего подобного не слышал, а это фраза из администрации школы! Другая подобная фраза, которую слышал в школе: "Полиция Израиля уже занялась Вашим делом о насилии над несовершеннолетними" - это при том, что никакого насилия не было, а речь шла о том, что детям сложно адаптироваться первое время в Израиле и старший ребёнок говорил, что "в Израиль приехал против своей воли, не хотел" (хотя и билет обратный был и приехал по своей воле, но не стал пользоваться обратным билетом, решив попробовать остаться в Израиле хотя бы на год и поучиться здесь, и именно в школе по отношению к ней вначале учинили что-то вроде насилия, говоря потом, что это в семье её "насилуют", т.е. ещё сказывается это израильское что в случае проблем надо обвинить другую сторону в том, что делал сам, раньше, чем будет встречное обвинение по отношению к тебе, т.е. я пожив в Израиле ещё года два после упоминаемой выше фразы, которую мне письменно из администрации школы сообщили, могу сказать, что подобными фразами здесь кидаются превентивно в случае любых проблем с ребёнком, чтобы заранее защититься от потенциального наезда со стороны родителей, что если в школе ребёнку плохо и ребёнок жалуется, то могут начаться суды и родители начнут обвинять школу, что попортили жизнь ребёнку, отбив у него желание учиться, что может быть и правда, но надо заранее из администрации школы первыми наехать на родителей за то в чём они, видимо, были виноваты в большей степени, т.е. ребёнок может и правда не простой и не спокойный был, но они в школе с ним не справились и пытались действовать по отношению к ребёнку методами запугивания и давления на родителей (с угрозами полицией), что ребёнок из-за этого ушёл в протест, а потом когда поняли в школе, что натворили и что потеряли ребёнка, то, на всякий случай, первыми обвинили родителей в якобы насилие по отношению к ребёнку;
поэтому, приезжая в Израиль, очень важно подобрать не только хорошую школу, но и где вы на одной волне с администрацией, и крайне важно до поступления в эту школу это сделать, т.к. потом будет поздно и поменять школу уже нельзя (в том числе потому что в следующей школе будут просить рекомендацию из предыдущей), и важно заранее объяснить ребёнку, что "в чужой монастырь со своим уставом не лезь", т.е. в школу желательно ходить молча и своего мнения не выссказывать, т.к. в большинстве школ Израиля, особенно если они сионистские, будет как если в 38ом году вдруг оказался в немецкой школе, будучи евреем (т.е. отношение к тем кто приехал из России у многих схожее сейчас в Израиле и как таксист будет говорить, что Иврит можно выучить за три месяца, так и в школе уровень администрации и преподавателей таков, что мыслят как таксист определениями "свой" "чужой", где своим никогда не станешь, а в целом совет по выживанию в Израиле говорить всем и на каждом углу "я новый репатриант" и тогда градус нацизма сразу спадает, т.к. к репатриантам отношение особенное и не принято чморить репатриантов).
Про ведущий местный университет мне полностью отучившийся в нём человек (репатриант из России) говорил так: здесь система американская (надо уметь соображать, выбрав один из 4рёх правильных ответов в задание), а в России была немецкая (где надо было много запомнить и вспомнить нужное на экзамене или зачёте). На практике, у меня ребёнок, приехав после России с плохим уровнем математики (например, на ЕГЭ было 62 была, т.е низкий проходной из 100 балов), при поступление в Университет математику вступительную написал на достаточно хороший бал, чтобы попасть в среднюю (даже не в слабую) группу, т.е. с трудом, но прошёл на направление точных наук (куда берут не всех, а только у кого хороший уровень после школы по математике), но ребёнок старался и готовился хотя бы чуть-чуть (где-то треть от задач тренировочных дома прорешал перед этим экзаменом, и, действительно, вступительный этот экзамен по математике на Мехине, который первый там такой и чтобы по группам математическим распределить и отсеить гуманитариев от точных наук, и этот экзамен был по американской системе где можно ничего не помнить, но надо уметь быстро угадать лучший из 4х вариантов ответа). Другой ребёнок у меня (уже в средней школе) недавно спрашивал моей помощи с заданием на дом по Химии и тоже надо было один из 4ых ответов выбрать на вопрос бездумно, не понимая, почему так отвечаешь, т.е. спросили у тебя "является ли веществом H2O", а ты должен знать, что если одна буковка в формуле, то не является (это элемент), а если больше одной буковки (да ещё и циферки), то уже "вещество" - это уровень школьного образования и задача армии и университета после школы дать чуть больше (т.к. школа часто ничего не даёт, кроме натаскивания на подобные тесты и дисциплины). Самое обидное во всём этом, что работает как система, которая всем выгодна: в школе не надо сильно напрягаться педагогам (нет задачи что-то объяснять), а в армию попадают люди недостаточно образованные (которыми просто манипулировать), а Университет может после армии давать образование сравнимое с качеством ведущих школ мировых, но сильно недотягивая до качества ведущих мировых Университетов, и даже такое здесь считается очень качественным, при этом все три структуры (старшие школы, университеты и армия) "зарабатывают" огромные деньги за свою сравнительно простую (и отлаженную как часы) работу. -- страдает только страна, т.к. рядовые граждане после местного образования и армии часто не только серьёзные задачи не могут решать, а даже работу продавца или сотрудника почты будут выполнять с трудом (доучиваясь уже самостоятельно хотя бы считать на уровне таблицы умножения, чтобы деньги уметь сосчитать, но случаи неправильной сдачи или по рассеянности выдал на почте тысяч десять долларов наличных, забыв спросить паспорт и не отметив факт выдачи денег, здесь не редкость, и просто списывают ну конечно если меньшие суммы ошибок это всё на той же почте в неучтённые расходы даже не наказывая сотрудников, т.к. если это система и все сотрудники такие, то смысл наказывать?).
Точно могу сказать, что репетитор нужен не только детям в средней или старшей школе, но и в младшей: у меня младший ребёнок пошёл в первый класс и за два года научился техническому чтению и простым отдельным словам, чтобы на перемене играть с другими детьми, но на уроках материал не воспринимает в достаточной степени (поэтому вначале 3го класса родителей вызвали в школу и попросили срочно нанять платного репетитора; родители согласились на платного репетитора, и два раза в неделю он занимался с ребёнком после школы в школе, и репетитор был рекомендованным в школе, но за родительские деньги, индивидуально, но за год индивидуальной работы данный репетитор от школы не сделал ничего, так как ребёнок к концу 3го класса знает плохо даже буквы и ощущение у профессионального репетитора, что языку его до сих пор никто не учил, хотя что-то нахватался сам, т.е. это оказалось очередным разводиловом по израильски, что в школе за деньги просифонили как первый год-два когда ещё было государственное финансирование школе индивидуальных занятий, так и в 3ем классе школа профукала уже родительские деньги, и, в итоге, в 4ом классе я попросил своего репетитора по Ивриту заниматься с ребёнком и вывод был, что ребёнок способный и может учить иврит быстро, но до этого никто даже буквам за 3 года не пытался ребёнка обучить, т.е. школа за 3 года успешно создавала видимость, но не выполняла своих прямых обязанностей, одновременно впустую спуская деньги на частные занятия, и это хорошая школа с хорошими рейтингами в хорошем месте).
А школы что и как в них выжить?
Забыл сказать, что в школу ребёнок должен ходить с 1го класса по 12ый включительно пока находится на территории Израиля. В принципе, после 16 лет контроль со стороны социальных служб ослабевает и могут и закрыть глаза, если ребёнок не ходит в школу после 16 лет (хотя формально до 17 включительно должен). Про обучение на дому можно забыть, т.к. его как бы нет (оно есть, но в случае попытки перехода на него начнут драть три шкуры все возможные службы, перекладывая ответственность за всё на родителей, лишая возможности вернуться в школу, т.е. слышал, что с момента оформления домашнего обучения любого финансирования и помощи ребёнка лишают навсегда, хотя может это просто слухи).
Говорят ещё, что одна из причин сложных и уже критических проблем школьного образования, что каждые пол года в Израиле новый министр образования, который декларирует необходимость реформ, но ничего не делает, одновременно усложняя то, что уже есть (добавляя чуть-чуть больше бюрократии школам, чем было раньше, но не решая проблем).
Полезно для прочтения (полезные советы как выжить в школе).
Выше была полезная ссылка для прочтения, которая написана мамой ребёнка, учащегося в Израиле, а теперь ниже ссылка, которая написана критиком:
длинная статья, спорная по многим моментам, в чём-то ангажированная (что преподносится картинка ещё хуже, чем есть на самом деле).
Прочитал полностью: статья последовательно доказывает, что система школьного образования в Израиле находится в критическом состояние.
В статье много интересных фактов, которые я не пытался проверять, например:
"Учитель с десятилетним стажем и первой академической степенью бакалавра получает (до вычета налогов) 9500 шек, начинающий - около 6-ти тыс. шек.".
или
"29% общих расходов на образование покрывают родители." или (это уже из комментария к статье):
"Положение израильского школьного образования таково,что надо принимать немедленные действия для
исправления ошибок а.Подготовка учителя,у многих первая ступень,т.е. учительский техникум.
б. Государственная помощь,бюджет на образование увеличить в разы. в.Укрепление школьной,
дисциплины. г.Укрепление авторитета учителя.Я старый учитель,педстаж 34 года.".
Поступление в старшую школу
Если в младшую и среднюю школу берут сравнительно просто (пришёл по месту прописки, т.е. нужно показать договор аренды, и взяли и принёс документы о привиках и всё), то в старшую нужно больше документов. Перед поступлением в старшую школы (т.е. в предыдущий учебный год пока ещё в средней), где-то в Феврале (в середине учебного года) в средней школе проходят тесты за середину года и сразу по завершению этого теста нужно подавать документы в старшую школу, где главным документом является результат этих тестов за середину учебного года (на практике, самое позднее в середине Мая можно подать документы в старшую школу, хотя в качестве исключения в каких-то школах соглашаются и в Июне и до конца Июня этим заниматься).
У многих старших школ до подачи документов можно (нужно) заполнить заявку на сайте школы (тогда обязательно сделайте это как можно раньше, тогда как документы, как правило, можно донести и позже).
Для поступления, в дополнение к результатам тестов середины 9го класса, могут попросить результаты тестирования в конце 8го класса. Копии Теудат Зеутов (со вкладышем) для обоих родителей. При этом, если документы подаёт один родитель, то от второго могут попросить доверенность, что он не против, что ребёнок будет обучаться в этой школе (достаточно фразы от руки на ТЗ данного родителя, который пишет эту "доверенность"). На своё усмотрение, школа может ограничиться документами одного родителя (если официально женаты) и доверенность от второго не просить.
Почти любая старшая школа в момент записи захочет какую-то плату "вперёд" (как правило, около 500 шекелей берут за поступление). Исключением был Тихон-Мофет (выше жирным опыт про него описывал, где про ОРТ и про Мофет абзац текста), где в момент зачисления никаких денег не просили и даже информации о банковской карте или счёте не просили, а сказали, что начнёте 1го Сентября учиться, тогда и про деньги спросим, а пока нам главное поступление и знания, а не выши деньги.
Особенно обратил на себя моё внимание факт, что для записи в старшую школу по месту прописки от меня требовали справку об уплате Арноны за предыдущий год в районе, где данная школа (т.е. просили "тофес Арнона" и чтобы в этом городе и районе где и школа), и чтобы Арнона от моего имени и "по месту прописки" (что бывает далеко не всегда, т.к. не все арендаторы просят оформлять платежи Арноны на имя того, кто арендует жильё, либо бывает жильё без документов, где и невозможно оформить Арнону на вас, но у меня было на тот момент такое жильё с уплатой Арноны в этом районе, где школа, и предоставили). Для сравнения, для младшей и средней школы достаточно было договора аренды, т.е. про Арнону таких справок не требовали.
Параллельно с поступлением в старшую школу по месту прописки, ребёнок проходил тестирование для поступления в Мофет (тоже в обычном очном режиме занятий) в другую старшую школу в 30 минутах езды от моего дома. В неё согласны взять в случае написания вступительных тестов (математика, английский, Иврит). При этом, ничего не мешает подать документы в школу по месту прописки тоже (ну 500 шекелей уже не вернуть если возьмут деньги сразу в момент подачи документов), а потом, в случае поступления в более подходящую школу не по прописке, забрать документы из школы рядом с домом и оформить документы в этой другой школе. После поступления в Мофет, попросил справку о зачислении в 10-ый класс Мофета (получил), чтобы с этой справкой забрать документы из Тихона по месту старой прописки.